症例１．となえうた「重度求心性運動失語（伝導失語）の訓練」（金山 節子）
症例２．となえうた「聴覚記録と概念のとなえうた」（武藤 亜希）
症例３．身体運動・自己受容覚「重度失語症患者の長期訓練から学ぶ全体構造法の臨床感
−求心性運動失語の訓練経過を通して」（五十嵐 明美）
症例４．吃音がひどくなってきた学童の指導について（伊藤 順子）
症例５．となえうた「ＪＩＳＴ法を使用した重度失語症グループ訓練」（宮原 歩、志賀 美代子）
症例６．となえうた「受容・表出ともに遅れていた、言語発達遅滞児の指導について」（伊藤 順子）
症例７．となえうた「ことばを育てる『となえうた』を考える」（渡部 高子）
症例８．身体運動・自己受容感覚「小児例への全体構造法の適用」（細樅 有里）
症例９．となえうた「聴覚把持力と音系列に問題ある伝導失語」（清水 直美）
症例１０．身体運動・自己受容覚「ミトコンドリア脳筋症後の重度ブローカ失語を呈した中学生」（山岸 敬）